课程名称 专业分类 岗位分类 课程天数 授课讲师 课程目标
线上直播 《数字化时代的供应链大数据分析及应用实践》 线上课程 2 Victor Feng老师

课程背景

 

在数字化时代,大数据等前沿技术给各个产业带来了巨大冲击,也正在颠覆传统的供应链模式。为了应对全新的竞争格局,供应链从业者需要树立大数据意识,并且及时引入新技术来提升运营水平。本次讲座将讲解数字化供应链的基本概念和成熟度判定标准,使得每家公司能够正确判断自己所处的发展阶段。针对转型升级的实际需求,讲座会解析业务流程、应用管理、数据组织等基础架构维度,让学员懂得企业架构是数字化运行的必要前提。在此基础上,将讲解几大基本的数据分析工具(Excel、业务分析思维、数据可视化和BISQL语言),帮助听众入门。在此基础上,会帮助学员了解云计算、人工智能等技术领域的知识要点。讲座的最后会结合汽车、快消等若干行业的标杆企业案例,展示数据挖掘等技术给产业运行带来的真实提升,并介绍大数据分析相关的供应商概况和学习资源。

 

课程目标

 

?数字化供应链的定义,和成熟度评估准则。

?懂得企业架构是运用大数据技术的基础,并了解架构的四大要素(业务、应用、数据、技术)。

?懂得数据分析的几大基本步骤,及其主要难点。

?掌握大数据分析的四大基础工具。

?了解云计算、人工智能等前沿技术。

?解析汽车、快消等若干行业的企业案例,学习其在业务流程组织、技术应用等方面的先进经验。

?了解数字化各领域的供应商概况和学习资源。

线上直播 《高效仓储管理与工厂物料配送》 线上课程 市场营销部 4 张老师 陈老师

课程背景

 

仓储物流的管理难度有哪些?为什么收货时发现不了问题?为什么仓库面积不够但有些货架却空着?盘点的作用有多大?为什么拣货配送需要那么多人?仓库损耗如何降低?什么是现代化仓库?如何降低运输成本?如何管理好库存?条形码有用吗?

 

本课程从实战的角度,结合先进的工厂物流管理理念、众多企业的成功经验以及讲师在企业仓储物流方面多年的经验体会,教授如何管理物流仓储部门,提高仓库运营效率、提升部门绩效以及物流仓储部门在公司的影响。


课程目标

 

?不同类型的仓储管理的差异有哪些?

?收货时如何能发现所有问题?

? 仓库如何做到东西放得多,又好找?

? 如何通过盘点及时发现问题?

?如何正确理解零库存管理?

? 库存应该如何正确补货?

?如何确保拣货又快、又不出错?

?如何把仓储的损耗降到最低程度?

?企业如何准确选择自能化物流?

?甲方如何降到运输成本?

?仓库是否应该选择条形码?

 

课程所要解惑的疑点

 

l物流仓库的六种类型

l仓库验收物品的六大步骤

l评估仓库利用率的四大指标

l仓库盘点的两大挑战

l库存管理的五大目标

l仓库补货的两大方式

l避免拣错货的四种手段

l仓库日常管理的三大领域

l托盘是否有必要租赁

l运输公司招标的七大步

l电子标签与条形码的比较

线上直播 《降低采购成本与供应商谈判技巧》 线上课程 市场营销部 4 张老师

课程背景

 

自中国进入新常态以来,各类企业的生存环境都发生了一定的改变。在产能过剩,竞争压力越来越大的现状下,如何降低采购的各项成本?如何分析供应商的报价?如何恰当的提出我方的采购要求,而不至于供应商报价虚高?当我方为弱势时,如何提高我们的说服力原材料库存应该如何管理?如何运用招标技术来降低采购成本?这些都是业内采购同行们关注的焦点议题。

 

课程目标

 

l掌握降低采购成本的五大方法。

l学会如何编制采购成本的预算方法。

l学会如何分析供应商们的报价。

l提升采购谈判效率的要素有哪些?

l如何正确把握库存与采购的关系?

l如何实施民间招标运作?

 

课程所要解惑的疑点

 

l本田公司的采购与沃尔玛的采购有何区别?

l采购成本降低1%,公司利润增加10%是怎么推算出来?

l编制采购预算,需要哪些参考数据?

l如何能在短时间内,向公司提交新物品的大概市场采购价位?

l如何说服其他部门,不要乱提采购要求?

l如何准确做好三种定价方法的成本分析?

l如何分析供应商的报价明细表?

l如何分析采购谈判双方的性格?

l如何制定采购谈判的计划或预案?

l采购方为弱势怎么谈判?

l原材料的库存是多点好,还是少点好、

l如何衡量原材料库存的多与少?

l零库存管理的利与弊是什么?

l民间采购与政府采购的区别在哪里?

l综合评标法是怎么评的?

l如何解决好采购招标过程中的三大挑战?

线上直播 《仓库日常管理与厂内物流实务》 线上课程 2 陈老师

课程背景

 

本课程从仓储(配送中心)管理者角度审视仓储(配送中心)管理及其厂内物流管理工作,课程的大部分篇幅将用于谈一个核心问题:如何将仓储(配送中心)的运作从有效性层次提高到响应性层次,换句话而言,便是如何让仓储(配送中心)有能力应对企业对其物流管理能力方面的期待。在历届学员中,为数众多的学员通过本课程的学习取得良好的改善业绩,其中一位学员更是在半年内,通过非自动化手段将仓储物流部门的劳动力投入由28人减少至12人。


课程目标

 

重新认识物流仓储部门的职能定位,增强人员业务管理认识

认识仓储物流改善业务的切入点,并切实提高物流仓储管理水平

掌握物流仓储管理评估要素和布局、设施设备选择的基本方法

深入认知收、发、存、盘、配等业务、学习其改善方法

能够针对不同性质仓储物流业务展开管理

掌握从仓到配的效率提升改善思路

线上直播 《大客户、工业品(b2b)项目型销售技巧ABC》 线上课程 市场营销部 4 蒋建业

课程目标 

 

主要帮助初级销售人员,提升以下几方面的能力:

 

1、工业品市场接近、拜见客户的能力

2、提升发现有质量大客户项目的能力;

3、提升建立工业品、政府类客户关系的能力

4、提升公司与产品在B2B市场的价值宣导能力;

5、掌握挖掘大客户需求、发现大客户兴趣点的方法与技巧

6、提升收集竞争对手信息的能力;

7、提升把握大客户、大项目之决策链和决策机制的能力,掌控客户意向的形成;

8、提升大项目优势解决方案的设计能力,提升项目过程的运作与控制能力;

9、提升大项目招投标的控制能力;

10、掌握项目型销售的“套路”以及项目分析方法与能力。

线上直播 《新客户开发与销售业绩提升》 线上课程 市场营销部 2 严家明

课程背景

 

学会运用新客户开发提升产品的销售业绩
线上直播 《采购合同纠纷的防范与善后》 线上课程 市场营销部 4 张老师

课程背景

 

采购合同的纠纷在各个企业单位都多多少少发生过,并且还将继续发生。它大量的消耗着公司采购团队的工作精力,也会给公司造成一定的损失和伤害。如何尽量减少不不要的采购合同(订单)的纠纷?一旦发生,能否高效的妥善解决纠纷?这是我们每位采购职业经理人必须要了解和掌握的技巧和方法。

 


课程目标

 

l采购合同的有效形式有哪几种?

l“合同当事人”会出什么问题?

l“合同标的”会有什么风险和纠纷?

l“合同的数量”如何约定?

l“合同标的物的质量与验收”如何明确?

l“合同价款及付款方式”的纠纷防范及善后

l如何做好合同违约的认定与追究

l如何通过法律途径解决采购合同纠纷?

l不同类型采购合同的风险如何防范?

 

课程所要解惑的疑点

 

口头约定有效吗?签订单好还是签合同好?采购发出的询价函算不算数?签了字的合同能否反悔?格式合同能否被修改?编写合同时,哪些不能漏写?采购经理的签字有效吗?采购蔬菜时,合同的蔬菜如何明确?合同的数量是以收货时的为准,还是以若干周后的使用时的为准?无法用文字描述的标的物质量如何验收?合同中不写固定价格可以吗?公司高层愿意采购部付预付款吗?供应商愿意赊账吗?发票搞不好会不会耽误事?原材料造成食物中毒,它算违约还是侵权?过场性招标,采购方违的什么约?签合同后,供应商拒绝履行违的什么约?供应商违约后,挑着用的后果是什么?录音有效吗?采购发过律师函吗?收到律师函怎么办?仲裁好还是诉讼好?招投标内容与合同内容不一致时,以哪个为准?工程合同能否转包?定制的物品,供应商没有达到要求,是否算违约?服务性合同,如何界定违约?运输合同中,运输商什么情况下可以免责?供应方是自然人时,如何防范纠纷?

线上直播 《内训师线上转型特训营》 线上课程 7 简老师

课程背景 

 

转型要求:疫情将培训转向线上,这不仅只是疫期,也是未来的趋势,企业培训工作者以及内训师转转型走向线上是必然。

 

趋势发展:线上学习项目,并非只是线上课程或微课开发,除了课程本身外,还需要设计完整的线上学习流程,对项目管理,确保成果产出。


课程目标

  

一、 三阶课程体系

初、中高3阶,可单学可联上

二、三线三位学习模式

3种学习方式+ 3种角色

最大支持确保产出

三、学员一对一辅导

-辅导+集中答疑

确保学员成果质量

 

—三阶课程体系—

 

每阶段:3次集中授课+3次集中辅导+1次结营+作业批改=2天线课程

 

初阶:

 

线程梳理与规划线上直播教学计划、完成线学习项目流程设计

技巧/工具/表格:

知识解构的金字塔原理、线上教学计划表(含实施流程)线 上教学计划

输出:

主题课程线上微课教案

 

中阶

 

做好组织经验萃取形成教学素材打包成材包

技巧/工具/表格:

工作分解表、知萃取工具教学案例设计

输出:

准包(

性作目成果要求)

 

高阶:

 

培训目标:

掌握线上直播的表达与互动技巧启承转合法、熟练直播平台工具操作、实现线上学习项目成果产出

技巧/工具/表格:

启承转合法、结构化呈现技巧、线上互动技巧

输出:

主题课程线上微课视频

 

—三线三位学习模式—

 

三线:用各种平台,实现方法学习、知识测试、作业辅导三种学习方式。

三位:指三种角色参与~导师、班主任、辅导员三种角色,参与完整项目。

 

—学员一对一辅导—

 

辅导对象:每位学员

辅导时间:每阶段作业完成提交后,每次1-1.5个小时

作业辅导:

1、完成作业:学员完成阶段指定作业,井上传至平台上(腾讯文档或百度云等)

2、线上批改:讲师进行线上批改及反馈意见

3、反馈指导:约定时间,讲师和学员在M工具(如微信、 钉)上指导

4、修正完善:学员依据讲师反馈,将作业进行修正,达到预明标准。

集中点评:

11.评审结果公布、说明学员作业评审结果

2、逐一点评、对每位学员作业进行点评

3、观摩学习、学员互相观摩、学习

4、互动答疑、提问互动环节

 

项目收益

 

掌握线上项目:教授的不仅只是线上课程设计,而是整个线上学习项目的流程与操作。

线上课程实际输出:对每个学员要求有输出成果,项目以学员输出为最终检验。

立即在企业上线:学员可将成果立即运用,在企业内部执行推动。

《电商模式改革与企业线上布局策略》 线上课程 1 谭老师
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